1歳半の子どもとのお出かけに、水族館はおすすめ？
結論からいうと、水族館は1歳半の子どもとのお出かけ先として、選択肢のひとつにしやすい場所です。
1歳頃の子どもは、見る・聞く・触れるなどのさまざまな感覚を使いながら、身の回りの環境を探索する時期です。
こども家庭庁の「保育所保育指針解説」でも、1歳前後の子どもについて、感覚を働かせながら対象に関わり、行動範囲が広がるにつれて身近な環境への興味が強くなっていくことが説明されています。また、子どもの探索活動が豊かな感覚や感性につながることにも触れています（厚生労働省, 2018／現こども家庭庁掲載）。 (CFA Japan)
水族館では、
- 大きな魚が泳ぐ様子を見る
- 水の動きを眺める
- 魚やイルカなどの動きを追う
- 水槽から聞こえる音を聞く
- 「お魚いたね」「大きいね」と親子で話す
といった、普段の生活とは異なる体験ができます。
ただし、ここで大切なのは、「水族館に行けば発達が良くなる」とまでは言えないということです。
現時点の研究から、水族館への訪問そのものが1歳半の子どもの言語能力や知能などを向上させると断定できる十分な証拠は確認できません。
では、なぜ水族館を「発達を支える体験の場」と考えられるのでしょうか。
1歳頃は「身近な環境を探索する」ことが大切な時期
1歳頃の子どもは、少しずつ歩けるようになり、行動範囲が広がっていきます。
こども家庭庁が掲載している「保育所保育指針解説」では、この時期の子どもについて、目に入ってくるものに次々と興味を持ち、身近な環境に対する興味が強くなっていくことが示されています。
また、子どもが自分から物に触れたり、周囲を探索したりする活動について、保育者が安全な環境を整えながら、子どもの思いを受け止めて関わることが重要だとされています（厚生労働省, 2018／現こども家庭庁掲載）。 (CFA Japan)
つまり、1歳半の子どもにとっては、「何かを教えてもらう」だけが学びではありません。
自分の目で見て、耳で聞いて、興味を持ったものに近づき、周囲の大人と一緒に楽しむことそのものが、大切な経験になります。
水族館では「見る・聞く・感じる」体験ができる
水族館の大きな特徴は、普段の生活ではなかなか見られない生き物を、間近で観察できることです。
魚が泳いだり、ペンギンが歩いたり、イルカがジャンプしたりする様子は、1歳半の子どもにとっても興味を引く対象になるでしょう。
もちろん、子どもによって興味の持ち方は違います。
魚をじっと見つめる子もいれば、魚よりも水槽の光や水の動きに興味を持つ子、館内を歩くこと自体を楽しむ子もいます。
それで問題ありません。
こども家庭庁の資料でも、乳児期の遊びについて、子どもがさまざまな感覚を使って環境と関わることや、興味を持ったものに自分から関わることが大切にされています。 (CFA Japan)
そのため、水族館では「魚を覚えさせよう」と考えるより、
「何に興味を持つかな？」と子どもの反応を見ながら一緒に楽しむ
くらいで十分です。
「水族館に行くと発達が伸びる」は本当？
ここは、「根拠で考える子育て」として特に注意したいところです。
水族館や動物園が子どもの学習・教育の場になり得ることを調べた研究はあります。
2025年に発表された系統的レビューでは、子ども・青年を対象とした動物園・水族館での学習に関する51本の研究が検討されました。
その結果、動物園や水族館は、家族での訪問や教育活動などを通して、知識や態度、行動などさまざまな学習成果と関連する可能性が示されています。一方で、研究対象や方法にはばらつきがあり、今後さらに研究が必要な領域であることも指摘されています（Baur, 2025）。 (PubMed)
また、2023年のレビューでは、動物園・水族館で行われる環境・保全教育について29本の査読付き研究が検討されています。研究では知識や態度などさまざまな学習成果が調べられていますが、成果には事前の経験やスタッフとの関わり、展示されている動物の行動など、さまざまな要因が影響していました（Schilbert & Scheersoi, 2023）。 (PubMed)
つまり、
「水族館という場所そのものが、子どもの発達を直接向上させる」
と考えるより、
「水族館は、子どもが生き物や環境に興味を持ち、親子で一緒に観察したり話したりする体験を作りやすい」
と考えるほうが、現在の研究に合った表現です。
文部科学省も「自然との直接的な体験」を重視している
文部科学省の幼稚園教育要領では、幼児が身近な環境や自然と関わる中で、興味や関心を持ったり、発見を楽しんだり、考えたりすることが示されています。
また、自然の大きさや美しさ、不思議さなどに直接触れる体験を通して、豊かな感情や好奇心、思考力、表現力の基礎が培われることを踏まえ、自然との関わりを深めることが重要だとされています（文部科学省, 2017）。 (文部科学省)
水族館は「自然そのもの」ではありませんが、生き物を実際に見ることで、家庭では得にくい経験を提供できます。
特に1歳半なら、魚の名前を覚えることよりも、
「いたね」
「大きいね」
「いっぱい泳いでるね」
「青いね」
など、目の前にあるものを親子で共有することに意味があります。
1歳半なら「学習させる」必要はない
水族館に行くと、
「魚の名前を教えたほうがいい？」
「生き物について説明しないと意味がない？」
と考える必要はありません。
むしろ1歳半では、子どもが興味を示したものに大人が反応するくらいで十分です。
例えば、
「お魚いたね」
子どもが魚を指差したら、
「いたね。大きいね」
魚が泳いでいったら、
「お魚、泳いでいったね」
という程度でも構いません。
これは「この声かけをすると発達が伸びる」と研究で確認された水族館専用の方法ではありません。
しかし、子どもの興味に大人が気づき、一緒にその対象を見たり言葉にしたりするという関わりは、幼児期の「環境との関わり」や「言葉」「表現」などの発達を支える日常的な関わりとして考えることができます（文部科学省, 2017）。 (文部科学省)
1歳半の水族館は「全部見なくていい」
水族館に行くと、せっかく入館したのだから最初から最後まで見て回りたいと思うかもしれません。
でも、1歳半の子どもとのお出かけでは、全部見る必要はありません。
「この水槽が気に入ったみたいだから、しばらく見ていよう」
でもいいですし、
「今日はイルカだけ見て帰ろう」
でも構いません。
1歳頃は興味の対象が変わりやすく、長時間集中して展示を見ることを期待する必要はありません。
水族館を「子どもに何かを学ばせる場所」と考えるのではなく、
親子で新しいものを見つけて楽しむ場所
くらいに考えると、保護者も無理をしにくくなります。
水族館は赤ちゃん連れでも利用しやすい？
水族館のもうひとつのメリットが、乳幼児向けの設備が比較的整っている施設があることです。
もちろん、すべての水族館に同じ設備があるわけではありません。
しかし、実際に複数の水族館で授乳室やおむつ替えスペースが用意されています。
例えば、
- すみだ水族館：授乳室を2か所、おむつ替え台を8台設置していると案内しています。 (すみだ水族館)
- マクセル アクアパーク品川：授乳室があり、館内におむつ替えスペースが6か所あります。授乳室には給湯シンクと電子レンジも設置されています。 (マクセルアクアパーク)
- 鴨川シーワールド：授乳室とおむつ替え台をそれぞれ館内3か所に設置しています。ベビーカーの貸し出しも行っています。 (鴨川シーワールド)
- 横浜・八景島シーパラダイス：島内5か所に、授乳やおむつ交換ができるベビールームを用意しています。 (マクセルアクアパーク)
このように、赤ちゃん連れを想定した設備を用意している水族館は少なくありません。
ただし、「水族館なら必ず授乳室がある」とは限りません。
また、授乳室の場所や数、おむつ替え台、ベビーカー利用の可否などは施設によって異なります。
そのため、行く前に公式サイトの「施設案内」「サービス」などを確認しておくと安心です。
1歳半の水族館デビューで確認しておきたいこと
① 授乳室の場所
授乳が必要な場合は、授乳室がどこにあるのかを事前に確認しておきましょう。
館内に複数ある場合でも、見たい展示から離れた場所にあることがあります。
② おむつ替えスペース
おむつ替え台の場所も確認しておくと、館内で慌てにくくなります。
③ ベビーカーで移動できるか
水族館によって、ベビーカーで館内を回れるところ、混雑時などに一部制限があるところがあります。
エレベーターの場所も事前に確認しておくと便利です。
④ 子どもが疲れたら切り上げる
「せっかく来たから」と無理に最後まで見なくても大丈夫です。
1歳半なら、短時間でも十分に新しい経験になります。
⑤ 混雑しやすい時間帯を避ける
人が多いと、子どもが水槽を見ることが難しくなったり、ベビーカーで移動しにくくなったりします。
可能なら比較的空いている時間帯を選ぶと、親子ともにゆったり楽しみやすくなります。
水族館での楽しみ方は「子どもの反応を見る」で十分
1歳半の子どもとの水族館では、特別な知育をする必要はありません。
例えば、
魚を見つける
「お魚どこかな？」
と一緒に探してみる。
色に注目する
「青いね」
「黄色のお魚だね」
と、子どもが見ているものを言葉にしてみる。
動きを楽しむ
「泳いでるね」
「速いね」
「上に行ったね」
など、目の前で起こっていることを言葉にする。
子どもが興味を持った場所で立ち止まる
大人が「次に行こう」と思っても、子どもがひとつの水槽をじっと見ているなら、少しその場で楽しんでみる。
こうした関わりは、水族館でしかできない特別な教育法ではありません。
子どもが興味を持ったものを親子で一緒に見る。
それだけでも、水族館という環境を十分に楽しめます。
水族館に行かなくても発達には問題ない
ここも忘れてはいけないポイントです。
水族館は魅力的なお出かけ先ですが、「水族館に行かないと子どもの発達に悪影響がある」という根拠はありません。
子どもの発達を支える経験は、水族館だけで得られるものではありません。
公園で葉っぱを見る。
散歩中に犬を見る。
家で絵本を読む。
水遊びをする。
家族と一緒に買い物に行く。
こうした日常のさまざまな経験も、子どもにとって大切な環境との関わりです。
こども家庭庁も、乳児期の遊びとして自然物に触れたり、水に触れたり、身近な環境を使って遊んだりするさまざまな活動を紹介しています。 (CFA Japan)
だからこそ、
「今日は水族館に行ってみよう」
という選択肢のひとつとして考えれば十分です。
まとめ｜1歳半の水族館は「発達のため」より「親子の体験」として楽しもう
1歳半の子どもとのお出かけ先として、水族館はおすすめできる選択肢のひとつです。
1歳頃の子どもは、さまざまな感覚を使いながら周囲の環境を探索し、興味を持ったものに自分から関わっていく時期です（厚生労働省, 2018／現こども家庭庁掲載）。 (CFA Japan)
また、動物園・水族館での学習については、子どもの知識や態度などに関連する成果が報告されており、近年の系統的レビューでも研究が整理されています（Baur, 2025; Schilbert & Scheersoi, 2023）。 (PubMed)
一方で、
「水族館に行けば1歳半の子どもの発達が伸びる」
と断定できるだけの十分な科学的根拠は、現時点では確認できません。
だからこそ、水族館を「発達を伸ばすための場所」と考える必要はありません。
魚を見て笑う。
水槽をじっと眺める。
「お魚いたね」と親子で話す。
興味を持ったところで立ち止まる。
そんな何気ない体験を親子で楽しむ場所として、水族館を利用してみてはいかがでしょうか。
そして、授乳室やおむつ替えスペースなどの設備が整った水族館も複数あります。
子どもの「見たい」「気になる」を大切にしながら、親子で無理なく楽しむ。
それが、1歳半の水族館デビューにはちょうどいいのかもしれません。
参考文献
- こども家庭庁／厚生労働省（2018）
『保育所保育指針解説（平成30年度～）』
乳児期の探索活動や感覚を使った環境との関わりについて参照。
こども家庭庁「保育指針解説（分割版）」 - 文部科学省（2017）
『幼稚園教育要領（平成29年3月告示）』
身近な環境・自然との関わり、好奇心、発見、思考などについて参照。
文部科学省「幼稚園教育要領」 - 文部科学省（2018）
『幼稚園教育要領解説』
身近な環境への好奇心や、発見・試行錯誤を通した「思考力の芽生え」について参照。
文部科学省「幼稚園教育要領解説」 - Baur, A.（2025）
What Do We Know About Children’s and Adolescents’ Formal and Non-Formal Learning in the Zoo? A Systematic Literature Review.
Animals, 15(24), 3533.
DOI: 10.3390/ani15243533
子ども・青年の動物園・水族館における学習研究51本を対象とした系統的レビュー。 (PubMed)
PubMed掲載ページ - Schilbert, J. & Scheersoi, A.（2023）
Learning outcomes measured in zoo and aquarium conservation education.
Conservation Biology, 37(1), e13891.
DOI: 10.1111/cobi.13891
動物園・水族館での保全教育に関する29本の査読付き研究をレビュー。 (PubMed)
PubMed掲載ページ - Lee, K. S. & Jung, S. J.（2019）
Effect of aquarium visiting and education program on scientific knowledge, creativity, cognitive proficiency, and behavioral characteristics of young children.
The Journal of Eco Early Childhood Education & Care, 18(3), 99–126.
DOI: 10.30761/ecoece.2019.18.3.99
5歳児18人を対象とした小規模研究。水族館訪問・教育プログラムとの関連が検討されているが、対象年齢・サンプルサイズが限られるため、1歳半の発達への効果を直接示す研究としては扱えない。 (KCI)
KCI論文掲載ページ - すみだ水族館
授乳室・おむつ替え設備等の施設情報を確認。 (すみだ水族館)
すみだ水族館 公式情報 - マクセル アクアパーク品川
授乳室、おむつ替えスペース等の施設情報を確認。 (マクセルアクアパーク)
マクセル アクアパーク品川「施設サービス」 - 鴨川シーワールド
授乳室、おむつ替え台、ベビーカー貸し出し等の施設情報を確認。 (鴨川シーワールド)
鴨川シーワールド「施設サービス」 - 横浜・八景島シーパラダイス
授乳・おむつ交換が可能なベビールーム等の施設情報を確認。 (マクセルアクアパーク)
横浜・八景島シーパラダイス「施設とサービスのご案内」
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